14隻老鼠系列套書(12本)

讓孩子跟十四隻老鼠做朋友

日本全國繪本獎

  隨著生活型態走向都市化,這一代孩子享受豐裕的物質,但同時也損失許多寶貴的東西。其一,是失去體驗大自然的機會。其二,是缺乏與親人共同面對生活困難,同甘共苦、共患難的學習經驗。

  此時,在世界眾多優秀兒童圖畫書中,我們特別鍾愛岩村和朗的「十四隻老鼠」系列,並非因為它曾贏過比賽大獎,而是因為作者在這套書中流露出極豐富的自然觀察、家族生活體驗。這份自然之美與家族親情之愛交融無間的作品,使我們愛不忍釋,深覺它是最適合給現代兒童看的圖畫書。

  作者岩村和朗,一九三九年生於東京。他在東京藝術大學畢業後,一度曾任職美術設計及電視卡通節目。然後,他全心全意投入了圖畫書的創作。最有意義的,是他厭倦東京都市生活,毅然帶領家人到郊外,自己選地、蓋家屋、尋水源,克服種種生活困難,過「回歸自然」的生活。從這經歷,我們可以充分瞭解岩村和朗創作「十四隻老鼠」靈感來源了。

  「十四隻老鼠」以家族三代老鼠大家庭為主角,系列圖畫書包括:

  「大搬家」──家族尋找美好環境、合力蓋家屋。

  「吃早餐」──家族一起在大自然裡尋找食物。

  「挖山芋」──在秋天裡尋找足以過冬的糧食。

  「過冬天」──冬日大雪紛飛,家族自己製造玩具、尋樂趣。

  「去郊遊」──冬去春來,萬物生發,是家族郊遊踏青,認識野生動植物的最好時機。

  「洗衣服」──夏日炎炎,家族合作到河邊洗衣服,從工作中反而享受到了無限清涼。

  「賞月」──中秋滿月,家族攜祭品食物,上了高樹賞月,美好的圓月象徵老鼠以辛勞換得的美滿家庭生活。

  「捉迷藏」──家族在秋天的森裡頭玩捉迷藏,並尋找食物。

  「晚安」──黃昏後,洗個熱水澡,家族共進晚餐,在溫馨的氣氛中進入甜美的夢鄉。

  「遊池塘」──十隻小老鼠同遊蜻蜓池塘,共享歡樂的夏日時光。

  「種南瓜」──兄弟姊妹同心齊力開墾南瓜田,享受南瓜豐收的成就與喜悅。

  「搗年糕」──家族分工合作搗年糕,歡喜迎接新年到來……

  從「十四隻老鼠」系列十二本圖畫書中,我們可以清晰看出作品的優點:

  由於作者岩村和朗對大自然熟悉、並且觀察入微,「十四隻老鼠」系列籠罩在春夏秋冬季節變遷的美景中。讀者大可以從圖畫中分辨不同季節動植物生態,不知不覺學會了自然觀察。

  十四隻老鼠三代同堂,年齡個性能力都不同。他們一起為生活團結合作,各自發揮特長、互相照顧,不只克服種種困難,並達成和諧美滿的家庭生活。這種不畏生活艱難、勇於自己動手,熱愛自己家庭的態度,是現代都市兒童的最佳教育。

  「十四隻老鼠」插圖細膩精美,極簡短的文字只為誘引讀者自行分辨書中角色和情境。十二本系列圖畫書,使讀者不知不覺進入老鼠世界,以老鼠的眼光去發現大自然無窮的新鮮和奇妙。而擁有十二本系列圖畫書的小讀者,也學會了從外表、服裝去判斷誰是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及從老大到老么……這等於是讓讀者一下子結交了十四隻老鼠做親密玩伴。這可以使缺少玩伴的都市兒童,即使在公寓裡,也能跟十四隻老鼠到大自然裡去探險、遊歷、工作、嬉遊……這真是太好了。

  岩村和朗「十四隻老鼠」系列的好處,一下子是說不完的。正如所有最佳圖畫書的長處──一切的優點,得在你翻閱圖畫書時,自己慢慢發現。

作者簡介

岩村和朗

  一九三九年出生於東京。他在東京藝術大學畢業後,一度曾任職美術設計及電視卡通節目。然後,他全心全意投入了圖畫書的創作,最有意義的,是他厭倦了東京的都市生活,毅然帶領家人到郊外,自己選地、蓋家屋、尋水源,克服種種生活困難,過「回歸自然」的生活。

  岩村和朗建立了美好的家庭生活,也從家和四周自然環境中汲取創作靈感。「14隻老鼠」系列所看到的每一株小花小草,任何自然與生活的細節,全都是岩村仔細觀察、寫生整理的成績。這就是難怪他的圖畫書令人百讀不厭。

  岩村和朗創造了獨一無二的生活,也由生活體驗創造出獨一無二的圖畫書。

一定要誰讓誰嗎?

解決問題的方法不是只有一種

  本書為奧地利繪本,原文為德文。大家一定都知道黑羊與白羊、黑狗與白狗過橋的故事,也知道最後的結局。但這是一個不同的版本,從原本互不相讓、只想要對方退讓的堅持,到經過討論、找到對彼此最好的解決方法,最後雙方都平安過橋的故事。原來,解決問題的方法不是只有一種……

  一天早上,河的左邊走來一隻龐大的熊。河的右邊也來了一個巨人。熊和巨人都要過河,他們得走過這座細細長長的橋。熊和巨人在橋的中間相遇了。熊搖搖頭,怒吼著,牠才不要轉身回頭,讓路給巨人。巨人站在原地,一動也不動,也不願意轉身回頭。

  巨人和熊這兩個大塊頭就這麼僵持在橋中間。但是橋又窄又長,承受著巨人和熊的重量,晃得愈來愈厲害了。再這樣下去,不用說,大家都知道結果是什麼了。怎麼辦呢?

 這時巨人說話了:「我們必須找到解決的辦法。」

  過了一會兒,熊低沉的吼道:「我想到一個辦法了。你可以跳進河裡,讓我繼續往前走。」

  「為什麼不是你跳進河裡!」巨人大聲咆哮。這個方法還是要一方讓步,甚至犧牲自己,當然不被另一方接受了。

  想了又想,否決又否決,最後,巨人提出了一個方法:「我抱著你,你抱著我,這樣我們兩個都可以轉身到另外一邊,也不會掉下去。」熊聽了也表示贊成。

  熊和巨人緊緊的抱在一起,一小步一小步慢慢的移動,好像是在跳舞。最後,他們都平安到達橋的另一頭。

  為自己著想是人的天性。但是,只想到要自己好,完全不顧慮別人的需要,勢必引起對立與爭執。在對立的狀況下,只要有一方願意退讓,事情當然就能解決;或者有一個兩全其美的方法,雙方都能獲得同等的對待,誰也不覺得自己被犧牲了,那麼問題自然的也能順利化解了。

  解決問題的方法不是只有一種,只要能化解問題,讓對立的兩方能夠愉快接受,都可以說是好方法。

寶寶出生了,妳還會愛我嗎?

讓孩子了解──
父母的愛並不會因為手足的分享而減少

  本書原文為英文。從原本獨享媽媽一個人到得和手足分享,孩子的心情是什麼?和手足分享父母,父母給的愛是否就會變少?這個故事想要探討的,便是這個許多父母都會遇到的難題。

  媽媽要生小寶寶了……小熊聽到媽媽說她就要有一個小寶寶的時候,真是震驚極了!他馬上有了一連串的疑問和擔憂。

  「那妳還會愛我嗎?」小熊問。

  「我還是會像現在一樣愛你。你知道媽媽有多愛你嗎?媽媽對你的愛,比森林裡所有的東西都還要大;比最高的山、最高的樹都還要高。你是媽媽最珍貴的寶貝,永遠都不會改變。」媽媽回答。

  「小寶寶不會爬樹。」小熊說。

  「沒錯,」媽媽同意小熊的話,「可是他們可以學啊!別忘了,他們有你這個大哥哥可以教他們。」

  不管小熊的問題是什麼,熊媽媽總是認真、耐心的回答;她也讓小熊知道,他是個大哥哥,會做很多小小熊不會的事,他可以把自己懂的、會的教給小小熊。

  小熊還有一個很大的擔憂:「妳還會陪我玩嗎?還有,抱抱呢?」

  媽媽笑了出來,把小熊拉近,給了他一個大大的擁抱,然後撐開她的臂膀。「看!還有這麼多空間呢!再加上三隻小熊寶寶都沒問題。」

  從獨有到分享,想到媽媽可能沒有足夠的時間和愛留給他,孩子不由得會感到失落、擔心、難過……對孩子來說,迎接新生兒常常不是件容易的事。透過這個故事,我們可以和孩子們分享一下這方面的經驗。

小小的我

★日本亞馬遜網路書店五顆星評價★
日本插畫名家岡田千晶,以細緻粉彩畫風,
描繪孩子一瞬間的動人神情...

  小小的孩子,小小的擔憂與恐懼,
  怕黑、不敢打招呼、擔心被拒絕...
  現在學不會的,沒關係,慢慢來!
  每天給孩子一點信心和勇氣,
  有一天,一定做得到!

  聆聽孩子內心最動人的獨白:
  小小的我與遙遠未來的我...
  你看見的,是現在最可愛的我。

  孩子小小的稚嫩的內心,看似脆弱,卻藏著許多努力和可能!小小孩害怕獨自出門、想找陌生的朋友玩卻裹足不前、恐懼夜晚一個人睡...無論多困難,多害怕,孩子都在學,都在跟自己挑戰!「正在學」,是孩子成長一段很美好的時光,裡頭藏著豐富的滋味。爸媽放心也放手吧,安靜而柔軟地陪伴,相信孩子總有一天做得到!

  《小小的我》故事中的小女孩,模樣總是怯生生的,她覺得自己有好多事做不到:沒辦法自己帶著狗兒去散步、不敢大聲向別人打招呼、奶奶送的衣服太大還不能穿...孩子之所以害怕,因為不曾獨自體驗和嘗試,每個「新」的局面,在大人眼中看似不起眼,對小小孩而言,卻跨越了好大一步!他們內心要鼓足好大的勇氣,要經過無數次反覆練習,要克服害怕受挫的膽怯,才敢往前邁開小小一步。

  這本童書貼切地表達出孩子內心那些小小的、看來微不足道的膽怯和不安;也告訴父母,孩子每一刻都在跟自己對話,期許自己再努力、進步一些!

  透過這則簡單、細膩卻深刻的故事,讓爸媽更了解孩子小小的心眼裡,究竟藏著多少祕密,明白他們有好多事不曾做過、也還做不到,並學著細細傾聽孩子內心的獨白,不急於牽引他們大步往前跑,而放慢步調、放低眼神、放下擔憂,給予更多時間和空間,安靜地陪孩子一步步練習,體驗成長路上的酸甜苦澀滋味...

本書特色

  1.這本細緻的童書,給親子更多凝視自我的機會。引導父母走入孩子內心,去發現他們能做及做不到的,不著急地陪孩子慢慢成長;也讓孩子自己閱讀,不斷提醒自己再往前跨一步,勇敢學習和挑戰自己,去迎接各種生活中的新鮮事物。

  2.全書圖畫色調柔和、用筆細膩,滿溢著陪孩子成長的溫暖及柔和情調。透過繪者細微的描畫,看見孩子一瞬間動人的神情。

  3.簡單細緻的故事鋪陳,細細表現出孩子稚嫩、說不出口的心思──那些內在小小的擔憂與不安;也提醒父母,孩子時時刻刻都在學習和嘗試,多留些時間和空間給彼此。

感動推薦!

  李苑芳  貓頭鷹親子教育協會創辦人
  周姚萍 兒童文學作家
  黃迺毓  國立台灣師範大學人類發展與家庭學系教授
  傅娟 親子教養作家
  馮喬蘭 人本基金會執行長